Aquest nou paradigma en l’educació ens permet ajudar a l’infant a crear, compartir i interaccionar amb materials, en definitiva aprendre a ser creatiu.

Necessari pels nostres infants en un món cada cop més tecnològic, per tal d’aprendre a analitzar i organitzar les dades i aportar solucions algorítmiques als problemes.

L’escola ajuda als nens i nenes a desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia, per actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC.

Entenem que la tecnologia no és la finalitat, sinó un instrument al servei de l’aprenentatge, per això integrem la eines digitals de manera natural al currículum. Ensenyar a l’alumnat a esdevenir agents actius i no solament consumidors passius de tecnologia.

Les mestres acompanyen a l’infant al llarg de tota la seva escolaritat per a que trobi la seva identitat com a lector i assoleixi un millor autoconeixement i confiança en les seves possibilitats.

A l’aula parlem de les novetats editorials, de clàssics, d’autors i gèneres, els llegim en veu alta i parlem amb els nens i nenes sobre els seus costums i plans de lectura.

Busquem descobrir com cada un dels nostres alumnes pot gaudir de la seva relació amb els llibres i, com a lector, de les seves relacions amb el professorat i els altres companys/es.

L’escola assumeix els drets que va redactar Daniel Pennac en la carta de drets del lector, com el dret a no acabar el llibre si no ens agrada, el dret a llegir on sigui, etc i afegim el dret al lliure accés a un munt de bons llibres.